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陳泯亨也表示，德國以師徒制為名，「在三天的師徒室中，才瞭解什麼叫做扎實的基本功，我們在學校可能為了應付考試，幾乎草率地完成學習，在這裡，每個步驟有問題或做不好，都會立刻被糾正，教導我

們正確的姿勢和步驟」，在台灣，許多老師也只是看最後的作品而已，所以我們基本功相較德國反而是不能扎實的訓練。」

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▲彰師附工汽車修護科三年級學生（右）、鳳山商工機械製圖科三年級學生鍾遠芝拿著在德國工廠實作的作品合影。（圖／記者蕭玗欣攝，下同）

陳泯亨表示，在德國工廠中實作鉗工、焊接，發現德國人對零件生產過程管控得非常嚴謹、對品質的要求高，每1萬件產品中只有4件有瑕疵，「德國工廠注重環境衛生，燈光也比較亮，不像台灣工廠給人灰暗的印象。」

教育部為培養高中生國際移動力，105年送出第一批金手獎選手到德國大學和工廠參訪實習。彰師附工進修學校汽車科三年級學生陳泯亨13日在記者會上分享到Pfiffner K.R. GmbH公司實習經驗，「到德國才瞭解什麼叫做扎實的基本功，在學校可能為了應付考試，草率地趕完作業」，相較之下德國學生卻是每一步、每一個細節都做得很完美。

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陳泯亨分享，曾有德國人問他為什麼可以學得這麼快？他回答，可能是因為我們是選手，所以學什麼都快。但他也反思，「為什麼在台灣只有選手才有辦法享有老師的全心投注，值得我們省思，或者是學生不認真學？在我看來，在台灣我們只為了應付功課而做，而選手是為了追求完美而做」

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在德國的師徒制，每個學生都有一位老師專門指導，每個人都跟台灣選手一樣追求完美，德國人可以為何台灣不行？

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教育部委託台中高工辦理「教育部國民及學前教育署104學年度高級中等學校專業群科學生赴海外研習計畫」工業類科學生赴德國研習，以104學年度全國高級中等學校學生技藝競賽工業類金手獎第一名學生為對象，由許焴楨校長帶隊，率領獲得金手獎學生17人及2位師長，於3月2日～15日展開為期14天的德國產學技能研習行程。

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